四川工程职院：聚焦高端装备制造业 培养德技兼修的现代工匠

四川经济日报记者  易陟  刘琳

老师向学生演示操作方法

“四川工匠”任彦仰正在授课

老师正在现场教学

在实训场地，老师为学生答疑

“四川工匠”任彦仰在调试设备

随着国家战略“中国制造2025”的展开，制造业亟需一大批高技能人才投身于此，成长为新时代的大国工匠。

“国家经济转型和产业结构调整，从‘制造大国’向‘制造强国’转变，四川提出了制造强省战略，重点发展航空航天和燃汽轮机等高端装备制造业。”四川工程职院相关负责人说，学校所处的德阳市是“国家重装基地”，正在向高端装备制造业转型。由于高端装备制造具有技术密集、工艺复杂、质量要求高的特点，对技术技能人才提出了更高要求。

“市场需要大量懂技术、精技能、能创新、德技兼修的技术技能人才。”该负责人如是说。

然而，高端装备制造人才培养目标与规格不准确、课程教学内容更新慢、学生实战能力不强和职业素养不高的问题，阻碍了高技能人才的培养。

如何突破这些瓶颈？四川工程职院提出，围绕装备制造业转型升级和创新驱动发展对人才培养提出的新要求，创新探索人才培养模式，培养懂技术、精技能、能创新的德技兼修的现代工匠。

老师正在教学生操作设备

强化技能    提升实战能力

精致的手艺、过硬的技能，是现代工匠的基础。如何增强学生的技术技能？四川工程职院在理论和实践上下功夫。一方面对接产业设置专业、依据岗位职业标准构建课程体系、根据技术进步更新教学内容，实现专业紧跟产业。另一方面，让学生进入项目，将新产品试制、应用技术研究、技术服务等项目作为工程素质提升课程，纳入选修课，学生作为项目助手，参与项目实施，提升学生实战能力。

以学院的工业机器人技术专业为例，该专业的课程体系分为专业基础课程和专业核心课程。其中，专业基础课程主要是学习机械识图、机械基础、工业机器人技术等理论知识，专业核心课程则是工业机器人编程实训、工业机器人应用实训、工业网络控制系统安装与调试等实践课程。

“市场对工业机器人专业学生的要求，不仅仅局限在能看懂原理图、对设备进行操作和维护，而是需要能够完成动作编程、工业机器人系统机械及电气设计的人才。”该专业的老师告诉记者，因此，人才培养要根据市场需求而定。

实际上，近年来四川工程职院根据“产教联盟信息平台”发布的产业发展动态和人才需求预测，实施专业动态调整，并细化完善岗位职业标准，构建人才培养方案和课程体系。同时，理论性强的内容由专任教师讲授，实践性强的内容在生产现场由平台内的工程技术人员讲授；基本技能训练课程、工程素质提升课程按照生产、工艺技术和管理规范进行现场教学。

理论和实践相结合，增强了学生的技术技能和岗位适应力，也为中航工业、中国兵器工业、东方电气等高端装备制造骨干企业源源不断输送了新鲜血液。

除此之外，开展学生技能大赛也成为发扬工匠精神、提高技能学习积极性的平台。通过实施学生技能大赛培育、选拔和学分认定，组建由技能大师、技术能手等领衔的教练团队，在项目中训练，在训练中选拔，表彰优秀，营造劳动光荣、技能宝贵的良好氛围。

为了树立当代职业大学生的工匠精神，近年来，学院的交通工程系提高实践操作技能，加强技能水平，该系几乎每年都举办“科技节钳工技能大赛”。交通工程系的老师告诉记者，在比赛现场，你可以看到同学们个个技艺高超，看起来复杂的图纸在他们眼中竟变成了优美的图画，他们利用手中的工具在钳台上认真完成自己的工件，动作娴熟，各道工序环环相扣。

鼓励创新    激发创造力

2019年8月，四川工程职院“宏新赛车——全地形越野赛车个性定制的先行者”项目获得“建行杯”第五届四川省“互联网＋”学生创新创业大赛省级决赛职教赛道金奖；

2019年7月，四川工程职院“新型小型搅拌摩擦焊设备设计与制造”项目获得德阳市第三届“千里眼”创业大赛优秀奖，项目负责人曾金同学获得了“大学生创业新星”；

2019年7月，四川工程职院“面向合金热模锻新型石墨涂层纤维布的制备”和“经济密封型汽车自动变速器穿缸电连器的开发”两个项目在第二届“创客天府”创新创业大赛中获得三等奖和优胜奖。

鼓励、支持大学生创新创业，已经成为四川工程职院激发学生创造力、培养造就现代工匠的途径之一。工匠精神不仅仅体现在传承，更需要创新，在传承中创新，在创新中成长。

2014年11月，四川工程职院成立了大学生创新创业中心，旨在鼓励大学生在创新创业中增长智慧才干、在艰苦奋斗中锤炼意志品质，培养大学生成长为德才兼备的现代工匠。中心下设大学生创新创业俱乐部、大学生众创空间、大学生创新创业园等平台。

在大学生创新创业俱乐部，大学生可以在这里获得创新创业指导和服务，俱乐部会组织开展大学生创业教育、交流实践和创业项目发掘等活动；在大学生众创空间，在校的和毕业五年之内的大学生，可以利用学校现有各项高端科技资源获取创新创业服务，这里注重“创业与创新协同，科研与服务并举，理论与实践结合；大学生创新创业园则是为在校学生和部分毕业生提供创业项目和实体的培育服务，旨在培养和提升创新创业能力和专业实践能力，充分发挥学生的创新创业主体性作用，培养企业家精神。

自成立以来，大学生创新创业中心在教育教学方面取得了喜人的成绩，先后获得了“全国毕业生就业典型经验高校”“四川省深化创新创业教育改革示范高校”“四川省大学生创新创业俱乐部”和“四川省创业培训定点机构”等荣誉。

立德树人    培育工匠精神

已经参加工作的李小宁，是四川工程职院机电工程系2014级模具设计与制造1班的毕业生。她说，在机械行业有一个最高境界被称为“大国工匠”，能配上这个荣誉的，都是行业顶尖的水平。“我一直把它当做我的目标，不论在学习还是工作中，我都用心专注于做好每一件事情，坚持执着，持之以恒，向着‘大国工匠’这个目标而奋斗。”

近年来，四川工程职院创新班级导师制度、建立学生党员校企“双汇报、双考察”制度、建立技能大师工作室，坚持立德树人，弘扬“大国工匠”精神，培养技术技能人才。

2011年起，学校在保证辅导员、班主任配备基础上，每班配备1名班级导师，由校领导、中干、教授、企业专家担任，帮助学生树立报国理想、规划人生目标、改进学习方法、指导就业创业，做学生健康成长的引路人。

2012年起，针对学生顶岗实习期间政治思想工作“真空”，学校与企业基层党组织签订联合培养协议，学生党建实行“双汇报、双考察”制度，建立“顶岗实习党员管理卡”，与企业共同培养和发展新党员、入党积极分子。

与此同时，学校通过产学研园，汇聚和整合行业优秀人才资源，组建了“高凤林焊接技能大师工作室”“胡应华装配钳工技能大师工作室”，建立了600余人的兼职教师库，汇集了一大批行业专家和能工巧匠，直接参与专业建设与教学工作，用精益求精、脚踏实地、吃苦耐劳的大国工匠精神培养和塑造学生，培养学生产业报国理想和信念。

令人振奋的是，在不久前举行的第二届四川工匠发布仪式上，来自全省各条战线的50名职工被授予第二届“四川工匠”荣誉称号，其中，有四名毕业于四川工程职院。

——徐姿静，白酒酿造高级技师、中国评酒大师，四川剑南春集团有限责任公司副总工程师，就读四川工程职院91级机修9班。

——刘尚明，空军航空修理系统领军人物，中国人民解放军某厂航利航空公司数控铣工，就读四川工程职院92级机34班。

——吴传华，航空制造创新标兵，中国人民解放军某厂航空零部件制造中心技师，就读四川工程职院93级机35班。

——何波，航空航天精密加工技术的攻克者，中国电子科技集团公司某研究所精密制造中心高级技师，就读四川工程职院98级数控技术1班。

这是继四川工程职院90级电气2班优秀毕业生胡明华荣获首届“四川工匠”后的又一佳绩，四川工程职院也在砥砺前行中，不断开拓进取，提高办学质量，服务区域经济社会发展，成为培育现代工匠的“沃土”。